从当前的学生教育看来，我们的教育普遍存在着学生出现一种“百无一用是书生”的现象，多数学生的时间被补习和兴趣班充斥占据，从而有着“五谷不分”的文人酸腐气。
目前暑假由于时间长，可供选择的计划更多，更多的家长愿意送孩子到暑假夏令营去体验。
而暑假夏令营的具体意义又是什么呢？
说到这里我们必须明白，暑假夏令营的由来，1861年夏天，康涅狄格州一位名叫肯恩的教师率领孩童进行了为期两周的登山、帆船、钓鱼等活动，以此均衡孩子身心。
最早的夏令营发祥于美国，而国内夏令营在1992年内蒙古中日草原探索夏令营之前还并没像现在一样大规模出现，而1992年的夏令营，中日双方孩子的对抗着实让教育局开始重视了孩童不仅仅是需要学习，同样更需要强健体魄和磨炼身心，自此大众的夏令营才逐渐开放，到今天更是百花齐放，各种类型的夏令营活跃在市场上。
如军事夏令营更是每年的热门活动，军事夏令营主打磨炼意志，行为矫正等招牌，每年更多的孩子去尝试去历练一趟缩小版的军训。
一次暑假夏令营，成为了现在家庭教育中越来越多的选择，而家长愿意让孩子们去历练更多的也是希望孩子们有所改变，现代学校教育对德育的重视远远不及文化课程的程度，特别是中学孩子的身心发育，没有良好的导向后续的发展将持续进入坏的结果，因此我们说暑假夏令营的出现时对学校教育的补充，具体到哪些方面呢？
如奥德曼暑假夏令营而言。
第一点：自理能力的提升。
暑假夏令营的活动多数是根据孩子们自己进行团队合作而产生，其中的原则和主旨更多是让孩子独立，提升自理能力，如户外冒险活动，孩子们基本上没有尝试过自己动手，准备午饭的经历，而奥德曼暑假夏令营在这方面更是鼓励孩子们尝试，亲手体验，也许在大人们眼里是繁琐无趣的工作，在孩子们这里成为了有趣的活动，后续的引导正确便可以让孩子们自己动手尝试家务活动，这就是我们奥德曼暑假夏令营活动背后的意义。
此外，奥德曼夏令营同样在暑假夏令营中教授孩子们更多的生活技能，要学会更多的生活技能，仅仅是靠着学习的课本知识是完全不够的，因而动手能力的强弱是需要不断的提炼和练习的，例如消防，灭火器的使用，这些我们在课本上读到不止一遍，但是亲手摸到消防设备的次数屈指可数，更不要说让我们自己动手去体验灭火了，而这一点不仅仅是需要依靠夏令营的活动都孩子们的阅历和经历进行补充的。
暑假夏令营的意义便是在这里，作为父母需要孩子进行全面的发展，多学技能无可厚非，但是同时我们也要注重孩子们的生活能力培养，环境的好坏能改变一个孩子人生的格局，希望每个孩子都能均衡发展，他日翱翔九天。
